Κλίμακα
διαβάθμισης για την αξιολόγηση των Μαθηματικών (2)
Θεματική
Ενότητα: Αριθμοί και Πράξεις
-Διάταξη
ποσοτήτων και αριθμών
Όνομα παιδιού:
Ηλικία:
Χρονική περίοδος: από……έως……
|
|||||
Μαθησιακοί στόχοι
|
Πάντοτε
|
Συχνά
|
Μερικές φορές
|
Σπάνια
|
Ποτέ
|
Συγκρίνει και διατάσσει ποσότητες όπως και αριθμούς
που παριστούν στην αριθμογραμμή
|
|||||
Διερευνά πώς κατασκευάζονται οι αριθμοί μέχρι το 10,
αναλύοντας και συνθέτοντας ποσότητες
|
|||||
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Εμφάνιση αναρτήσεων με ετικέτα ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗΣ. Εμφάνιση όλων των αναρτήσεων
Πέμπτη 7 Μαρτίου 2019
Κλίμακα διαβάθμισης για την αξιολόγηση των Μαθηματικών (2)
Κλίμακα διαβάθμισης για την αξιολόγηση των Μαθηματικών (1)
Κλίμακα
διαβάθμισης για την αξιολόγηση των Μαθηματικών (1)
Θεματική
Ενότητα: Αριθμοί και Πράξεις -Αριθμητικά
σύμβολα
-Άμεση
αναγνώριση
-Καταμέτρηση
ποσοτήτων
Όνομα παιδιού:
Ηλικία:
Χρονική περίοδος:από.....έως....
|
|||||
Μαθησιακοί στόχοι
|
Πάντοτε
|
Συχνά
|
Μερικές φορές
|
Σπάνια
|
Ποτέ
|
Απαγγέλλει, διαβάζει και γράφει
αριθμούς μέχρι το 5 (αργότερα μέχρι το10)
|
|||||
Αναγνωρίζει αριθμητικές ποσότητες
χρησιμοποιώντας στρατηγικές άμεσης αναγνώρισης
|
|||||
Καταμετρά πραγματικά αντικείμενα και
αντικείμενα σε εικόνες και άλλες μορφές συμβολικών παραστάσεων μέχρι το 10
|
|||||
Σάββατο 18 Αυγούστου 2018
Κλίμακα διαβάθμισης για την αξιολόγηση της αυτορύθμισης
Κλίμακα
διαβάθμισης για την αξιολόγηση Όνομα παιδιού:
της αυτορύθμισης Ηλικία:
Μαθησιακή Περιοχή:
Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη
|
|||
Αναγνώριση, έκφραση και διαχείριση των συναισθημάτων
|
Μπορεί να αναγνωρίσει, να εκφράσει και να διαχειριστεί τα
συναισθήματά του
|
Έχει κάποιες δυσκολίες να αναγνωρίσει, να εκφράσει και να
διαχειριστεί τα συναισθήματά του
|
Δυσκολεύεται να αναγνωρίσει, να εκφράσει και να διαχειριστεί τα
συναισθήματά του
|
Οριοθέτηση της συμπεριφοράς
|
Οριοθετεί σχεδόν πάντα τη συμπεριφορά του
|
Οριοθετεί αρκετές φορές τη συμπεριφορά του
|
Οριοθετεί ελάχιστα τη συμπεριφορά του
|
Απόκτηση ηθικών αξιών
|
Εκφράζει σχεδόν πάντα συναισθήματα και απόψεις, με λεκτικό και μη
λεκτικό τρόπο σχετικά με αξίες
|
Εκφράζει αρκετές φορές συναισθήματα και απόψεις, με λεκτικό και μη
λεκτικό τρόπο σχετικά με αξίες
|
Εκφράζει σπάνια συναισθήματα και απόψεις, με λεκτικό και μη λεκτικό
τρόπο σχετικά με αξίες
|
Αξιολόγηση δεξιοτήτων κοινωνικής αλληλεπίδρασης
|
Κλίμακα ελέγχου για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων κοινωνικής αλληλεπίδρασης
|
|||
|
|
Άννα
|
Γιώργος
|
Γιάννης
|
|
Ομαδικότητα
|
ѵ
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Αποδοχή
της διαφορετικότητας
|
ѵ
|
|
|
|
Δημιουργία
προσωπικών σχέσεων
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Αξιολόγηση κοινωνικών δεξιοτήτων
|
Κλίμακα ελέγχου για την αξιολόγηση των κοινωνικών δεξιοτήτων
|
|||
|
|
Άννα
|
Γιώργος
|
Γιάννης
|
|
Αυτονομία
|
ѵ
|
|
ѵ
|
|
Επίλυση
συγκρούσεων
|
ѵ
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Ενσυναίσθηση
|
|
ѵ
|
|
|
Επικοινωνία
|
ѵ
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Κανόνες
|
|
ѵ
|
ѵ
|
Αξιολόγηση δεξιοτήτων προσωπικής ενδυνάμωσης
|
Κλίμακα ελέγχου για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων προσωπικής ενδυνάμωσης
|
|||
|
|
Άννα
|
Γιώργος
|
Γιάννης
|
|
Αντοχή
στην αποστέρηση/αποτυχία
|
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Διαχείριση
των σχέσεων με την οικογένεια
|
ѵ
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Εξοικείωση
με γεγονότα ζωής
|
|
ѵ
|
|
|
Διαπαιδαγώγηση
σε θέματα σεξουαλικότητας
|
ѵ
|
|
|
Αξιολόγηση δεξιοτήτων αυτορύθμισης
|
Κλίμακα ελέγχου για την αξιολόγηση δεξιοτήτων αυτορύθμισης
|
|||
|
|
Άννα
|
Γιώργος
|
Γιάννης
|
|
Αναγνώριση,
έκφραση και διαχείριση των συναισθημάτων
|
ѵ
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Οριοθέτηση
της συμπεριφοράς
|
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Καλλιέργεια
ηθικών αξιών (αλληλεγγύη, υπευθυνότητα, ισότητα κ.λπ)
|
ѵ
|
ѵ
|
|
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)